1.Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:
a)¿Qué tienen en común estas informaciones?
Son problemas económicos.b) ¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema?
La natalidad decrece, reducen empleo por ejemplo en Opel (GM),el paro aumenta.
c) ¿Crees que siempre ha sido así?
Sí, siempre ha habido problemas económicos.2.¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, habría bienes económicos? Razona tu respuesta.
No, porque la economía es una ciencia que se basa en el estudio para invertir los recursos escasos de la sociedad y producir el bienestar económico de sus miembros. Siembre habían los bienes económicos, porque bien econ'omico es todas aquellas cosas para satisfacer las necesidades humanas.
3.Imagina que tuvieras que ir a pasar tres días en una cabaña de alta montaña en la que no tienes absolutamente nada.
a) Piensa en las necesiadades más básicas e imprescindibles para sobre vivir y haz una lista con las diez cosas que te llevarías en la mochila.
Agua, comida, una navaja, un saco de dormir, ropa de abrigo, prismáticos, una radio, un mechero.una linterna y un botiquín.
4.¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy día? ¿Qué se etiende por necesidades secundarias? Clasifica las siguientes necesidades?
_Necesidades primarias:
comer, ir al médico._Necesidades secundarias:
viajar, ir a la moda, escuchar musica, navegar por internet, ir a la discoteca, estar informado.Antes la gente sólo necesitaba la comida y lugar para vivir. Hoy hay mucho más necesidades, por ejemplo sanidad, educación etc.5.Imagina que con una máquina del tiempo retrocedes hasta épocas pasadas y responde:
a)Si pudieras comunicarte con un joven del Neolítico o del Antiguo Egipto y le preguntaras cuáles son sus necesidades básicas, la lista que te daría ¿coincidiría con la tuya?
En las necesidades básicas sí, pero en las secundarias no.
b)¿Qué necesidades básicas comunes tendríais?
Comida, bebida, una casa.
c)¿Cómo explicas las diferencias?
Desarrollo de la ciencia y de la tecnología.
6. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:
a) Bienes y servicios: un fresa, servicio de zapatero.
b) Bienes de consumo y de producción: un rotulador, una máquina.
c) Duraderos y perecederos: una cama, una manzana.
d) Públicos y privados: el parque, móvil.
e) Intermedios y finales: madera y armario.
g) Complementarios y sustitutivos: cuaderno y boli.
7.Existen zonas en las que el agua es prácticamente un bien gratuito, mientras que en otras es un recurso escaso y costoso. ¿Sabrías nombrar otros ejemplos similares?
La luz, el gas, la educación, la sanidad, la ropa etc…
8.Seguramente conocerás a personas que siguen dietas para perder peso en clínicas privadas. Asimismo sabrás que en algunas ocasiones los agricultores destruyen sus cosechas. Al mismo tiempo habrás oído o leído que en muchos países mueren de hambre miles de personas cada día. ¿Cómo se explican hechos tan dispares en un contexto de escasez?
En un momento de escasez absoluta dudo que los agricultores destruyeran sus cosechas o que la gente hiciera dietas. La escasez es un término relativo.
9.¿Recuerdas ejemplos en los que hayas tenido que elegir la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra?
Describe lo que pasó y señala en cada ejemplo su coste de oportunidad.
Una vez tuve que elegir entre comprarme un móvil o un MP4, escogí comprarme nuevo móvil.
Coste de oportunidad, en este caso, es no tener nuevo MP4.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber optado por la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales?
El coste de oportunidad es no estudiar Humanidades
10. En el caso de que te regalen una entrada para ira un partido, ¿cuál es coste de oportunidad de asistir al mismo?
Tiempo que podría pasar en otra manera.
11. Las incentivos mueven a las personas. ¿Cuál son los incentivos para estudiar? ¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos?
La perspectiva que tenemos, por ejemplo mejor trabajo en futuro. No porque cada persona tiene sus objetivos que son distintos que para otras personas.
Hay muchas personas que colaboran como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas. ¿Cuáles crees que son sus incentivos?
Ayuda y ideas que mundo puede ser mejor.
12.El Pleno de tu Ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad, pues dispone de un presupuesto que sólo le permite hacer una cosa. ¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas afectadas?
Escogería el centro de la tercera edad porque son los que tienen el voto más fiable. Al resto les diría que no en las próximas elecciones se construirá el polideportivo.¿ Cuál es el conste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?
El centro para la tercera edad.¿Podrá llegar a ser el aire un bien económico escaso y por el que tendremos que pagar?
No, porque el aire es un bien libre.13. Cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro principios de la perspectiva económica. Identifica en cada caso a que principio se refiere:
a) Una persona gana 25000 por año en su actual trabajo y le ofrecen un nuevo empleo por el cual le pagan 30000, pero trabajando media hora mas diaria.
El análisis marginal.
b. Hay restaurantes que siempre están llenos, mientras que otros están medio vacíos
Incentivos.
c. Para decidir cuantas horas por semanas va al gimnasio, una persona compara el beneficio para su salud de una hora más de ejercicio con el efecto sobre sus notas de una hora menos de estudio.
El coste de oportunidad.
d. La camiseta que te compraste hace un año no la usas. Tu hermana te pide que se la regales y le dices que no porque te costo muy cara.
Los costes del error.
14. Piensa en alguna de tus ultimas compras, en la que ibas a adquirir algo que al final cambiaste por otra cosa. Explica lo que paso utilizando los principios de la perspectiva económica.
He tenido alguna cantidad de dineros y no he podido comprar las cosas junto pues elegió una de los dos. Fue el coste de oportunidad porque debe renunciar una para conseguir otra.
15.Imagina qué eres el director de un instituto en precarias condiciones, tanto en mantenimiento como en dotación de materiales, y recibes una ayuda económica que es insuficiente para resolver todos los problemas al mismo tiempo. Haz un plan sobre cómo usarías esta ayuda para sacarle el máximo provecho posible.
16. ¿Que es un modelo económico y para que se utiliza?¿En qué consisten los supuestos de un modelo?En economía, modelo económico tiene dos significados distintos. En economía matematica es una representación teórica del funcionamiento pretendido de los diversos procesos de la economía, utilizando variables y relaciones lógicas entre las mismas. Como en otros campos, son representaciones simples que ayudan a la comprensión de sistemas más complicados, a menudo utilizando técnicas matemáticas.
El vocablo "modelo económico" también tiene otro sentido en economía política. En este sentido, se refiere a los conjuntos de procesos sociales y producción dictaminados por el Estado, y busca asegurar la mejor relación posible entre las empresas y las economías domésticas, los principales participantes de la actividad económica. Sus criterios principales son la homogeneidad, que las normas sean parejas para todos, y la transparencia, que las normas sean conocidas y respetadas por todos.
Se distinguen tres grandes clases de modelos económicos
El liberalismo económico: Se basa en la premisa de que la economía podría autoregularse sola en una forma satisfactoria, y apunta a que la intervención del Estado en la misma sea mínima.
La economía dirigida: Por el contrario, hace que el estado controle todos los aspectos de la vida económica. No permite la existencia de la propiedad privada
El Modelo Mixto es un punto intermedio entre el liberalismo y la economía dirigida.
17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.a) ¿Crees que tu actual rendimiento esta en la frontera de tus posibilidades o está por debajo? Está por debajo.b) ¿Qué tendrías que hacer para ser mas eficiente y situarte en la frontera?Repasar todos los días.c) ¿Qué tendrías que hacer para mover tus limites, es decir, para desplazar la frontera?Estudiar y repasar todos los días lo que hemos hecho en clase.18. Como se observa en la siguiente viñeta la mayoría de nuestras descisiones tienen un componente económico.a)Utilizando el principio de análisis marginal (comparando beneficios y costes de la decisión) explica las dudas de esta pareja y elabora continuidad de este dialogo con tres razones favorables a tenerlo y otras tres contrarias. Para ello podemos suponer que están en un país desarrollado y ambos trabajan.Los padres están dudosos, porque tener un hijo conlleva muchas responsabilidades, costes y beneficios. Los costes que conllevan son de tener que alimentarlo, pagarle una educación etc. Pero conlleva también unos beneficios como de cuando seas mayor tus hijos puede ayudaros, pero de verdad es que no hay mas beneficios económicos pero tendran otros beneficios: el amor o otras consecuencias de tener nino. b) ¿Por qué crees que en otras sociedades y culturas menos evolucionadas social y economicamente, la decisión de tener o no tener un hijo se plantea de otra forma?Porque ahora la gente sóllo piensa "pero estamos seguros que podemos tanto dineros para poder dar todo a nuestro bebe"? y por esto tienen dificultades para decidir que quieren o no tener un nino. 19. Reflexiona sobre estas dos citas en relación con los contenidos de la unidad.
La cita primera se refiere a una gran verdad, no tendremos que sufrir por aquello que no hemos podido tener.
Segunda se refiere a que tenemos que producir para obtener los bienes y servicios entre sí mismo.
20. Imagina que te toca un premio de 1000 € y que puedes elegir entre gastar el dinero hoy o depositarlo durante un año en un banco que te paga un tipo de interés del 5%.¿Cual es el coste de oportunidad de gastarte los 1000 € hoy? Aumentar los 1000€ en un 5% de tipo de interes. 21. Suponte que el año pasado compraste una bicicleta por 100€ y que nunca la usas. Una bicicleta similar cuesta 120€ nueva, pero la tuya de segunda mano de darían 50€._¿Cuál es el coste de oportunidad de mantener tu bicicleta?a)50€_¿Cuál es el coste irrecuperable?c) 120€
